一、经文阅读
诗145篇 称颂的圣诗
大卫的赞美诗
诗145:1 我的上帝我的王啊，我要尊崇你！我要永永远远称颂你的名！
诗145:2 我要天天称颂你，也要永永远远赞美你的名！
诗145:3 耶和华本为大，该受大赞美；其大无法测度。
诗145:4 这代要对那代颂赞你的作为，也要传扬你的大能。
诗145:5 我要默念你威严的尊荣和你奇妙的作为。
诗145:6 人要传说你可畏之事的能力；我也要传扬你的大德。
诗145:7 他们记念你的大恩就要传出来，并要歌唱你的公义。
诗145:8 耶和华有恩惠，有怜悯，不轻易发怒，大有慈爱。
诗145:9 耶和华善待万民；他的慈悲覆庇他一切所造的。
诗145:10 耶和华啊，你一切所造的都要称谢你；你的圣民也要称颂你，
诗145:11 传说你国的荣耀，谈论你的大能，
诗145:12 好叫世人知道你大能的作为，并你国度威严的荣耀。
诗145:13 你的国是永远的国！你执掌的权柄存到万代！
诗145:14 凡跌倒的，耶和华将他们扶持；凡被压下的，将他们扶起。
诗145:15 万民都举目仰望你；你随时给他们食物。
诗145:16 你张手，使有生气的都随愿饱足。
诗145:17 耶和华在他一切所行的，无不公义；在他一切所做的都有慈爱。
诗145:18 凡求告耶和华的，就是诚心求告他的，耶和华便与他们相近。
诗145:19 敬畏他的，他必成就他们的心愿，也必听他们的呼求，拯救他们。
诗145:20 耶和华保护一切爱他的人，却要灭绝一切的恶人。
诗145:21 我的口要说出赞美耶和华的话；惟愿凡有血气的都永永远远称颂他的圣名。
二、圣经研究
经文背景：本篇诗是唯一采用希伯来语Tehillah（“赞美诗”）为标题的诗歌。这是一首离合体的诗：在希伯来语诗歌中，每一节的第一字母都是希伯来语的一个字母（共有22个字母），按顺序排列的，但没有nun这个字母，所以只有21节，而不是22节。这首诗是大卫的最后一首诗篇，同时引出最后几首以赞美为主题的的诗歌。它特别赞美神对受造物的良善和慷慨。大卫经历了患难而蒙恩得救，因此他深知耶和华为大，该受极大的赞美。故此，他就向神如此实行赞美，并写出了赞美之大纲，诗的主题是称颂神的良善与慈爱。
经文段落： （本诗没有明显的分段，所以只有一段，无法分开）
主题 | 称颂神的良善与慈爱 |
经文 | 1—21节 |
核心 要点 | 诗篇以赞美神的伟大开始（1-3），继而赞美神的属性（4-9），赞美祂永恒的国度（10-13），赞美祂眷顾人的慈爱以及祂公义的作为（14-20）；最后诗人盼望全人类都和他一同永远赞美耶和华（21）。 |
阅读并理解经文内容后，保持沉默几分钟，让上帝说话。回答这个问题：“本章经文中哪节经文或哪个词最让我感动”？
三、经文默想 对照个人默想，应用在今天的生活中
1、代代颂赞神的作为（4节）。诗人大卫深感神的伟大，他认为天天称颂赞美神一点也不为过；不但如此，他还希望自己的后代也能颂赞神的伟大；为此他深觉有这个责任，要向下一代述说神的作为，传扬神的大能，以致赞美神的声音能代代相传，不致断绝。
默想：颂赞是我们的需要，还是神的需要？神是否会因缺少人的称颂，而使祂的荣耀减少？在基督徒的生活中，我是如何因感受神的伟大而称颂神？为了使我们的后代认识神的作为，为此我做了哪些事？
2、祈求就必得着(18-19节) 在大卫的生命经历中，他深知耶和华神是乐意听人祷告的主（诗65:2）；因此他深信“凡诚心求告他的，耶和华便与他们相近”（与他们相近：俯允和帮助他们）。19节是对18节的延伸，阐明了心愿得以成就的条件。
默想：从19节中总结出心愿得以成就的条件是什么？上帝会满足信徒一切要求？分享神垂听你诚心求告或敬畏祷告的见证。
四、（进阶选答）圣经问题
“这代要对那代颂赞你的作为，也要传扬你的大能。”（诗145:4）本节是否意味着信仰传承的主要责任在于父母和属灵领袖，而非年轻人自己主动寻求的结果？
诗篇145:4的核心是“一代传一代”的信仰传递，并非否定年轻人主动寻求；而是明确父母、属灵领袖的“传递责任”与年轻人“承接责任”的互补关系。
经文本身的指向：“这代要对那代颂赞你的作为，也要传扬你的大能。”这里的“传”，圣经原文侧重“主动传递”——无论是父母对子女的日常教导（如申6:7“你坐着、行着都要谈论”），还是属灵领袖对群体的牧养，本质是前辈有责任把信仰传承下去，这是经文明确强调的“传递责任”，它对应的是“父母和属灵领袖的角色”。
年轻人主动寻求的定位：经文没有说长辈的传递可以免除年轻人主动追求的本份。旧约中，约书亚“至于我和我家，必定事奉耶和华”（书24:15），意思是年轻人在承接前辈传递后，主动做出的信仰抉择；新约中，提摩太“从幼年知道圣经”（提后3:15），既是祖母、母亲的传递（提后1:5），也是他自己“殷勤研究”（提后2:15）的主动结果。
因此，本节经文的重点是“前辈不能推卸传递责任”，而非“年轻人可以放弃主动寻求”；信仰传承链的形成是“前辈主动传递”与“年轻人主动承接”的结合，二者缺一不可。
★★记录今天你结合以上默想内容的个人经历，在小组中分享（若有）。
五、经文祷告
亲爱的天父，我赞美您，因为您本为大，唯有您是配受大赞美；我们要尊崇您。因为您将生命气息赐给了我们，并且按着您的形像和样式造了我们，使我们的生命能分享您的荣耀，彰显您的圣德；主啊，我赞美您！因为您大有慈爱，您不但创造了我们，也善待每一个您所造的生灵，您以慈爱护庇您所造的一切。主啊，我赞美您！您又是公义的神，在您一切所行的无不公义；您为受屈的人伸冤，将受压制的解放，却要灭绝一切恶人，建立一个真正公义圣洁美好的国度。奉主耶稣圣名，阿们！